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Creación literaria (MEJORADA 3.0)

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  “Creación literaria con y para los niños” Creación en prosa. La prosa es el género más similar al uso lingüístico ordinario y la forma más natural de crear literatura en la actualidad. Cualquier niño de Infantil ha inventado historias y cuentos libremente y se sentirá cómodo trabajando con ellas, son sencillas, no requieren conocimientos literarios ni estilísticos previos ni un desarrollo cognitivo ni lingüístico superior al de los niños de educación infantil, aunque sí mucha imaginación. He decidido trabajar este libro con la edad de tres a cinco (segundo ciclo) años ya que creo que las actividades que voy a realizar son interesantes para el desarrollo evolutivo de los alumnos y son historias divertidas para estas edades. Después de leer todas las opciones que podemos trabajar con los alumnos, mi elección ha sido crear una historia en primera persona , consiste en crear un cuento contando cosas de un objeto de la vida cotidiana, en este caso, he elegido una almohada.  
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El sastrecillo valiente (MEJORADA 3.0)

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  “EL SASTRECILLO VALIENTE”   El cuento folclórico, podría definirse, como un relato breve de asunto ficticio y carácter lúdico surgido de la tradición oral. El cuento folclórico es la herencia que se ha elaborado y transmitido de forma horizontal, el contacto con los personajes mágicos que llenaron de emociones el pasado y siguen llenando las mentes infantiles de todos los tiempos. Por todo ello, se hace imprescindible que este tipo de literatura conserve su oralidad, incluso cuando trabajamos en el último ciclo, y se reserven otro tipo de textos más modernos y de transmisión escrita para acercar al niño a los libros. Una regla imprescindible para el maestro: los textos folclóricos son para contar y cantar.   El sastrecillo valiente (Siete de un golpe) - Hermanos Grimm (grimmstories.com)   He elegido este cuento porque se ha pensado como un instrumento que posibilite al profesor la preparación de los niños para la función, de acuerdo con su edad. Cada docente conoce el
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César Pompeyo (MEJORADA 3.0)

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  UN CULETE INDEPENDIENTE” FICHA BIBLIOGRÁFICA Título : “Un culete independiente” Autores : José Luis Cortés / Avi Ilustradores : José Luis Cortés / Avi Editorial : Ediciones SM Fecha de lanzamiento : 01/03/2005 Fecha de Primera Edición : septiembre 1992     La Literatura Infantil es Literatura; es el adjetivo “infantil” el que especifica la diferencia, que se encuentra en la vinculación con los intereses y necesidades del niño que concibe el mundo de una forma peculiar. Por ello la calidad debe ser igual para el adulto que para el niño, aunque cambien los temas y el tratamiento. La Literatura es un arte que utiliza las palabras para manifestarse. Podríamos definirla como el arte creado con palabras. Su objetivo primordial, como el de cualquier otra de las artes, es el arte en sí, la creación de un objeto artístico que llamamos obra, libro, texto. La Literatura Infantil ayuda al niño a aumentar su marco de referencia. Lo hace creando otros mundos, forjando hec
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ARTÍCULO FINAL

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  ARTÍCULO FINAL LITERATURA INFANTIL La literatura infantil y juvenil ayuda a los alumnos de Educación Infantil a emplear la lengua como instrumento de comunicación, representación y aprendizaje, así como de animar y motivar a la lectura. Es la aparición, ya en los años sesenta del pasado siglo, de un protagonista niño o adolescente en la literatura infantil y juvenil la que ha hecho posible el acercamiento afectivo del niño y del joven lector a la literatura. A continuación, iré seleccionando las ideas principales de cada tema e iré relacionándolas con mi aprendizaje desde comienzo de curso.   Tema 1: Literatura infantil. Análisis y selección.   Para comenzar hablando sobre este tema debemos entender qué significa el término “Literatura infantil” y a todo lo que hace referencia. Al comenzar el curso mi idea sobre este término era que este tipo de literatura es la que está enfocada a los niños más pequeños y en la que se les ofrece los recursos necesarios para su de
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